Müzik eğitimi dil öğrenme araştırması alanında yeni yayımlanan bir çalışma, müzik eğitimi alan çocukların yabancı dil ediniminde belirgin bir hız avantajına sahip olduğunu ortaya koydu. Çalışma, müzik eğitiminin dil öğrenmesini ortalama yüzde kırk hızlandırdığını belirliyor; bu oran, önceki benzer araştırmaların üst sınırına yaklaşıyor. Müzik eğitimi dil öğrenme bağlantısı, fonolojik farkındalık mekanizması üzerinden açıklanıyor. Müzik eğitimi alan çocukların işitsel ayrım yapma kapasitesinin gelişmesi, yabancı dildeki ses örüntülerini tanıma ve üretme becerisine doğrudan katkı sağlıyor. Nota okuma ve ritim algısının de dil işlemleme ağlarını güçlendirdiği bulgular arasında yer alıyor. Müzik eğitimi dil öğrenme çalışmasının metodolojik gücü, kontrol grubuyla uzun vadeli takip tasarımından kaynaklanıyor. Dört ila on yaş arasındaki sekiz yüzden fazla çocuğu kapsayan araştırma, müzik eğitiminin başlama yaşının da belirleyici olduğunu ortaya koydu. Altı yaşından önce müzik eğitimine başlayan çocuklarda dil kazanım avantajı daha belirgin biçimde gözlemlendi. Araştırmanın önemli sınırlılıklarından biri, sosyoekonomik değişkenin tam olarak kontrol edilmesindeki güçlük. Müzik eğitimine erişim büyük ölçüde aile geliriyle bağlantılı olduğundan, gözlemlenen farkın salt müziğe mi yoksa genel öğrenme ortamının kalitesine mi atfedilmesi gerektiği tartışmalı. Eğitimciler, müzik eğitimi dil öğrenme ilişkisine dair bu bulguların özellikle devlet okullarındaki müzik eğitimi bütçelerinin savunulması için güçlü bir argüman oluşturduğunu vurguladı. Türkiye'de müzik derslerine ayrılan haftalık saat sayısının yetersizliği uzmanlar tarafından sıkça gündeme getiriliyor.